凌海市第二高級(jí)中學(xué)始建于1978年，現(xiàn)坐落于遼寧省錦州市凌海市青年大街74號(hào)，學(xué)校占地3萬(wàn)平方米，建筑面積1.7萬(wàn)平方米?，F(xiàn)有兩幢教學(xué)樓、兩幢學(xué)生公寓、兩個(gè)學(xué)生餐廳，另有一棟建筑面積達(dá)3400平方米的現(xiàn)代化多功能圖書館及實(shí)驗(yàn)綜合樓，藏書10余萬(wàn)冊(cè)，閱覽室、微機(jī)室、理化生實(shí)驗(yàn)室、音樂(lè)教室、美術(shù)教室、乒乓球訓(xùn)練室等功能室一應(yīng)俱全，能夠滿足學(xué)生常規(guī)教學(xué)實(shí)驗(yàn)和體質(zhì)健康及藝術(shù)提升的需要。

學(xué)?，F(xiàn)有教職員工186人，其中高級(jí)教師59人，錦州市級(jí)以上骨干教師和學(xué)科帶頭人12人，凌海市級(jí)骨干教師和學(xué)科帶頭人16人，教壇新秀4人。教師德才兼?zhèn)洹?ài)崗敬業(yè)?，F(xiàn)有學(xué)生1879人，40個(gè)教學(xué)班，學(xué)生崇德明禮、拼搏爭(zhēng)先。

學(xué)校有40多年的辦學(xué)歷史，辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，其中，禮文化教育更是學(xué)校的辦學(xué)特色。

一、禮文化教育的緣起

1.文化傳承

一方水土，養(yǎng)一方人。中華大地，繁衍生息著有五千年人類文明的中華民族，形成了具有獨(dú)特民族特質(zhì)和民族風(fēng)貌的燦爛民族文化，這就是我們常說(shuō)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。中華民族是先賢輩出的民族，中華民族傳統(tǒng)文化也不時(shí)閃耀著經(jīng)典的光芒。

令人難忘的是，1988年幾十位諾貝爾獎(jiǎng)得主聚集巴黎發(fā)表宣言：“人類要在21世紀(jì)生存下去，必須回首2500年前，去汲取孔子的智慧”。聯(lián)合國(guó)大廳里也赫然書寫著“己所不欲，勿施于人”的經(jīng)典語(yǔ)句。我們是幸運(yùn)的，我們的先輩給我們留下了博大精深的燦爛文化，那是光照千秋的文化瑰寶。

2016年7月1日，習(xí)近平總書記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立95周年大會(huì)上，明確提出堅(jiān)持“四個(gè)自信”。他說(shuō)：“我們要堅(jiān)持道路自信、理論自信、制度自信，最根本的還有一個(gè)文化自信。”那么，什么是文化自信呢？文化自信是一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家以及一個(gè)政黨對(duì)自身文化價(jià)值的充分肯定和積極踐行，并對(duì)其文化的生命力持有的堅(jiān)定信心。習(xí)近平總書記在多個(gè)場(chǎng)合不斷提到我們有博大精深的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

中華民族自古就有“尚禮”之風(fēng)，古往今來(lái)，中國(guó)都被視為禮儀之邦。禮是社交活動(dòng)中，表示尊敬、謙恭、友善等的言語(yǔ)、動(dòng)作和姿態(tài)?！岸Y”是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的突出精神，也是中國(guó)古代倫理思想的基本概念，在中國(guó)傳統(tǒng)文化中基于核心地位。

一個(gè)沒(méi)有文化傳承的民族，必然是走向衰敗的民族。作為中華優(yōu)秀兒女，應(yīng)以弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為己任，不斷提升自己的人文底蘊(yùn)。

2.立德樹人

（1）新時(shí)期黨和國(guó)家的教育方針明確指出，要“培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。禮在中國(guó)古代是社會(huì)的典章制度和道德規(guī)范，是中國(guó)古代的中心道德。今天，禮作為行為規(guī)范和準(zhǔn)則，也是道德規(guī)范體系中最基本的要求，屬于社會(huì)公德的范疇，是道德的外在表現(xiàn)，“懂禮”是中華民族的重要美德。開展禮文化教育是落實(shí)黨和國(guó)家教育方針的需要。

（2）《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)報(bào)告》于2016年9月13日，在北京師范大學(xué)發(fā)布。學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，主要指學(xué)生應(yīng)具備的，能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。

中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與3個(gè)方面，綜合表現(xiàn)為人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新等六大素養(yǎng)，具體細(xì)化為國(guó)家認(rèn)同等18個(gè)基本要點(diǎn)。

文化是人存在的根和魂。文化基礎(chǔ)，重在強(qiáng)調(diào)能習(xí)得人文、科學(xué)等各領(lǐng)域的知識(shí)和技能，掌握和運(yùn)用人類優(yōu)秀智慧成果，涵養(yǎng)內(nèi)在精神，追求真善美的統(tǒng)一，發(fā)展成為有寬厚文化基礎(chǔ)、有更高精神追求的人。

中國(guó)學(xué)生核心素養(yǎng)堅(jiān)持“強(qiáng)化民族性”原則。著重強(qiáng)調(diào)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，把核心素養(yǎng)研究植根于中華民族的文化歷史土壤，系統(tǒng)落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本要求，突出強(qiáng)調(diào)社會(huì)責(zé)任和國(guó)家認(rèn)同，充分體現(xiàn)民族特點(diǎn)，確保立足中國(guó)國(guó)情、具有中國(guó)特色。

（3）2017年8月17日，國(guó)家教育部頒布了《中小學(xué)德育工作指南》，其中培養(yǎng)學(xué)生增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)，了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義文化自信，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確理解和掌握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深刻內(nèi)涵和實(shí)踐要求，養(yǎng)成良好道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)提升和全面發(fā)展，是德育總目標(biāo)之一。教育部頒發(fā)的《中小學(xué)德育工作指南》，明確提出了開展文明禮儀教育要求。

3.基于現(xiàn)實(shí)

我校是一所縣市級(jí)一般高中，學(xué)生主體是本地區(qū)的二類學(xué)苗。但是，有相當(dāng)一部分學(xué)生并不是因?yàn)橹橇Σ蛔悴艑?dǎo)致落榜重點(diǎn)高中而來(lái)到我們學(xué)校讀書的，而是普遍存在著學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、組織紀(jì)律性差等問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不高的。教育人常說(shuō)，如果一名學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)文化課缺乏興趣，那么，一定會(huì)存在這樣或者那樣的道德方面的問(wèn)題。我校每年新入學(xué)的學(xué)生就是這樣的現(xiàn)狀，文明禮貌意識(shí)淡薄，規(guī)則意識(shí)差。崇德尚禮，以禮育人，是學(xué)校發(fā)展的迫切需要，探索用以禮立德來(lái)實(shí)現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)也是我校領(lǐng)導(dǎo)教師的廣泛共識(shí)。

二、禮文化教育的設(shè)計(jì)

（一）確立特色辦學(xué)理念

學(xué)校堅(jiān)持以“培養(yǎng)有禮貌的人，培育有追求的人，塑造有道德的人，發(fā)展有特色的人”為辦學(xué)方向。堅(jiān)持以“全員成才、各美其美”為辦學(xué)原則，努力培養(yǎng)具有“攀登人格高峰、攀登科學(xué)高峰、攀登事業(yè)高峰”精神追求的攀登型人才。走“以禮立校、實(shí)干興校、質(zhì)量強(qiáng)校”的發(fā)展之路。秉承“崇德尚禮，自強(qiáng)不息”的校訓(xùn)，以“永遠(yuǎn)爭(zhēng)一流”為學(xué)校精神，逐漸形成“向前、向上、向善、向明”的校風(fēng)，形成“務(wù)本、務(wù)實(shí)、務(wù)勤、服務(wù)”的教風(fēng)，形成“勤學(xué)、苦學(xué)、樂(lè)學(xué)、博學(xué)”的學(xué)風(fēng)。以此，形成“以禮立身、以禮立國(guó)”的特色育人文化。

（二）策劃特色校園文化

確定“禮文化”作為校園文化的核心文化，創(chuàng)建禮文化特色校園，營(yíng)造學(xué)生“與禮同行、伴禮成才”的良好育人環(huán)境。

1.禮文化教育思路：以禮立德，立德樹人。

2.禮文化教育目標(biāo)：讓校園里的每一名同學(xué)都成為紳士和淑女。

3.禮文化教育內(nèi)容：學(xué)禮明理、知禮明德、守禮修為、行禮立身。

4.禮文化教育目的：以禮養(yǎng)德、以禮鑄魂、伴禮成才、以禮立國(guó)。

（三）設(shè)計(jì)特色?；?/p>

學(xué)校根據(jù)“以禮立?！钡霓k學(xué)原則，確定了禮文化教育特色鮮明的校徽。

?；盏暮诵牟糠质恰岸Y”的藝術(shù)字，白色的點(diǎn)，寓意是“不懂禮儀、無(wú)拘無(wú)束的素人”。紅色的寓意是“努力學(xué)禮、守禮、行禮”，藍(lán)色寓意是“持之以恒”，右側(cè)橙色是“才”字漢語(yǔ)拼音的首字母“C”的變體，寓意是“成人成才”。整體意思是“即使入校的你是一個(gè)不懂禮儀、無(wú)拘無(wú)束的素人，通過(guò)努力學(xué)禮、守禮、行禮，且持之以恒，最終一定會(huì)成為國(guó)家有用的人才”。教育學(xué)生以禮立身，成才報(bào)國(guó)。

?；杖缦聢D：

三、禮文化教育的實(shí)踐

（一）開展“五禮”教育活動(dòng)

這里的“五禮”，是指重禮儀、守禮節(jié)、知禮讓、懂禮待、講禮貌。

禮儀是指在特定場(chǎng)合舉行的、具有專門程序、規(guī)范化的活動(dòng)，主要是指關(guān)于禮的儀式。

我校特別重視儀式育人。比如上課，學(xué)校要求每節(jié)課就是一個(gè)莊嚴(yán)的“課堂禮”儀式，“課堂禮”由三部分組成：迎禮、尊禮、送禮。

迎禮：上課預(yù)備鈴響之前，課代表在教室門外，立正站好迎候老師，老師馬上到達(dá)教室前，課代表提醒同學(xué)們，“老師來(lái)了！”老師進(jìn)教室，全體同學(xué)鼓掌歡迎老師，老師說(shuō)“上課”，班長(zhǎng)喊“起立”，老師問(wèn)候“同學(xué)們好！”同學(xué)們齊聲回敬“老師好”，老師說(shuō)“請(qǐng)坐”。

在整個(gè)課堂上，師生守“尊禮”：全程尊重老師，禮待同學(xué)。同學(xué)們?nèi)潭俗?，專注?tīng)講，認(rèn)真記筆記，積極配合老師的教學(xué)，主動(dòng)參與課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，不做與課堂無(wú)關(guān)的事，不做影響教師教學(xué)和同學(xué)學(xué)習(xí)的事，展現(xiàn)紳士和淑女風(fēng)采，老師也心慈手軟，盡顯大愛(ài)。學(xué)校還針對(duì)性的編創(chuàng)了“課堂學(xué)生六要求”順口溜：老師前面站，坐正向前看；老師臺(tái)上講，邊聽(tīng)邊思想；老師講真諦，趕快記筆記；老師讓演算，專心做訓(xùn)練；老師提問(wèn)啥，大聲來(lái)回答；課堂沒(méi)解散，無(wú)關(guān)的不干。

送禮：下課鈴聲響起，同學(xué)們抖擻精神端坐，專注教師，老師說(shuō)“下課”，班長(zhǎng)喊“起立”，同學(xué)們齊聲感謝“老師辛苦了！老師再見(jiàn)”，老師回敬“同學(xué)們?cè)僖?jiàn)”。

除了每節(jié)課“課堂禮”，還有每日入校進(jìn)樓儀式、每周一宣誓儀式、每月禮儀優(yōu)秀班級(jí)評(píng)選儀式、每學(xué)期禮儀標(biāo)兵表獎(jiǎng)儀式、每年18歲成人儀式等禮儀活動(dòng)貫穿全年。

“禮節(jié)”是指人與人交往的禮儀規(guī)矩。是人對(duì)人表示尊重的各種形式，包括動(dòng)作形式和語(yǔ)言形式，如握手、鞠躬、敬禮、磕頭等，是動(dòng)作形式。問(wèn)候、道謝、告別、祝福等，是語(yǔ)言形式。學(xué)校通過(guò)編制和學(xué)習(xí)《凌海市二高中禮儀細(xì)則》，通過(guò)開展“學(xué)禮明理，知禮明德”為主題的各項(xiàng)活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)禮、知禮、行禮，以禮立身。

“禮待”是指以禮相待，用應(yīng)有的禮節(jié)對(duì)待別人。學(xué)校發(fā)出“嚴(yán)于律己、以禮待人”的倡議，讓學(xué)生學(xué)會(huì)以禮待人。通過(guò)學(xué)科教學(xué)、特色活動(dòng)課程及集中教育等多種途徑，教育學(xué)生領(lǐng)悟、學(xué)會(huì)和傳承“以禮相待”“禮賢下士”“禮尚往來(lái)”“屈己待人”“以禮悔禍”等中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中“以禮待人”的精髓，達(dá)到認(rèn)同中華文化，增強(qiáng)文化自信，崇德尚禮，文明做人的目的。

“禮讓”是一種修養(yǎng)，也是一種文明?？兹谝蜃孕《米尷娑骨嗍?，堯舜也因讓國(guó)而令世人膜拜。學(xué)校力爭(zhēng)在學(xué)生的心田播種禮讓的種子，讓學(xué)生收獲禮讓的習(xí)慣，擁有禮讓的修養(yǎng)。學(xué)校排隊(duì)因讓一步而有序，人車相遇因互相讓開而安全，發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)因互相退讓而海闊天空。

有人說(shuō)，禮貌可能是人類文明史上最偉大的發(fā)明，它可以幫我們解決很多很多的問(wèn)題。學(xué)校設(shè)每月第一周為禮貌周，每周一為禮貌日，大力宣揚(yáng)“講禮貌，做文明人”，強(qiáng)化禮貌意識(shí)，養(yǎng)成文明習(xí)慣，與禮同行，伴禮成才。

（二）深入開展禮文化實(shí)現(xiàn)途徑、方法的探索和實(shí)踐活動(dòng)

深入開展 “禮”與“詩(shī)、儀、仁、和、雅、德”相結(jié)合，具有顯著二高中特色的禮文化實(shí)現(xiàn)途徑、方法的探索和實(shí)踐活動(dòng)。

1.開展“三敬禮”學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)開展向先賢敬禮、向英雄敬禮、向師長(zhǎng)敬禮活動(dòng)，見(jiàn)賢思齊，學(xué)習(xí)先進(jìn)人物的優(yōu)秀品質(zhì)，涵養(yǎng)自己的品質(zhì)，以禮養(yǎng)德，以禮鑄魂。

2.開展“三景”與“三凈（靜）”活動(dòng)。

讓每日規(guī)范行走、經(jīng)典誦讀、大課間活動(dòng)成為風(fēng)景；讓校園干凈、樓內(nèi)肅靜、學(xué)生心靈純凈。

3.利用豐富多彩的教育形式，開展特色教育實(shí)踐。

通過(guò)增設(shè)禮儀校本課程、創(chuàng)建校外實(shí)踐基地、成立禮儀相關(guān)社團(tuán)、設(shè)立禮儀督察員、評(píng)選禮儀形象大使及各班設(shè)立禮儀書籍閱讀角等形式，大力開展禮文化推廣，努力營(yíng)造禮文化育人氛圍。讓“以禮立身，伴禮成才”深入人心，讓“校園里的每一名同學(xué)都成為紳士和淑女”成為現(xiàn)實(shí)。

（三）開展系列特色宣講活動(dòng)。

開展“學(xué)禮儀，知廉恥”演講比賽、“讀經(jīng)典，知禮儀”誦讀、“學(xué)禮明理，知禮明德”系列廣播、“以禮立德，立德樹人”系列升旗儀式、“以禮立身，以禮立國(guó)”系列文化墻、“與禮同行，伴禮成才”主題班會(huì)、“文明有禮伴我行”校園美化活動(dòng)、“講禮貌，做文明人”文明禮貌月活動(dòng)、“弘揚(yáng)禮文化，做好中國(guó)人”征文比賽等活動(dòng)。通過(guò)系列特色活動(dòng)，以禮養(yǎng)德、以禮鑄魂，實(shí)現(xiàn)“以禮立德、立德樹人”的教育初衷。

“禮”是中華民族的優(yōu)秀美德，“禮”是治國(guó)安邦的根本規(guī)范， “禮”是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)涵，“禮”是學(xué)生核心素養(yǎng)的應(yīng)有之意，“禮”是立身報(bào)國(guó)的不竭動(dòng)力。凌海市第二高級(jí)中學(xué)依照《中小學(xué)德育工作指南》要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以傳承和弘揚(yáng)禮文化為己任，持續(xù)開展禮文化教育，以禮立德，立德樹人。

（作者張建軍單位系遼寧省凌海市第二高級(jí)中學(xué)）